За активно развитие на пространствените умения при деца в домашни условия насърчете детето си към изследване на заобикалящият ви свят. Огледайте се и ще видите най-разнообразни възможности за малките и по-големи иследователи.
Експериментите показват, че бебетата бързо възприемат триизмерните форми. Та нали света за човешките същества е триизмерен. До няколко дни след раждането си, те изглежда разбират, че видимият размер на даден предмет ще се промени, когато се приближава или отдалечава. Новородените също показват признаци на визуално разпознаване на предмети, които преди са докосвали, но не са виждали. Това предполага, че бебетата могат да картографират тактилна информация върху някаква вътрешна, визуална симулация на 3-D света (Streri et al 2013; Slater et al 1990).
Така че, капацитетът за създаване на ментални карти е заложен в нас още от раждането ни, но трябва да се развие и доусъвършенства. Децата се нуждаят от натурални данни. Те трябва да усещат форми и текстури и да изследват обектите със собствените си ръце. Изследователите са открили разлики в пространствените умения на бебетата около 9 месечната им възраст. Бебетата с превъзходни способност извършват ментална ротация, като прекарват повече време в обработка и изследване на обекти (Schwarzer et al 2013). Други експерименти показват, че практическите преживявания с обекти могат да подобрят способността на малкото дете да проследява предметите в пространството (Frick and Wang 2014). Когато настояваме децата „да гледат, но да не пипат“, най-вероятно затрудняваме развитието на пространствените умения.
А ето и няколко игри за активно развитие и физическо изследване:
За малки деца:
Умните бурканчета.
Отделете 7-8 буркана или друг вид съд, за предпочитене с капак и нечупливи (отварянето и затварянето на капака развива фината моторика).
Набавете си различни по големина и материя предмети. Примери – бобчета, кестени, орехи, ориз, макарони, копчета, дибли, нарязани паерчета филц, късчета памук, вълна или друга обемна материя. Внимавайте за парчетата да не са опасни за поглъщане или набутване в нослето.
Направете рисунки или принтирайте изображения, подсказващи приложението или предметите, които сте избрали. Залепете по едно изображение на бурканче за всеки вид предмет. Така ще стимулирате детето да слага съответният обект в неговото си „умно“ бурканче.
Отделете плосък, но голям предмет за играта (нещо като тава :).
Отделете три – четири прдмета с еднаква визия, но различна големина.
Вие създадохте условия на детето да приготви заедно с вас измислено ястие. Подканете детето да смесва, да пълни от един предмет в друг, да сортира и прибира по бурканчетата.
С така организирана игра подпомагате в три направления своето дете:
- пространствените умения;
- тактилните представи за материи и ментални карти;
- фина моторика.
За активно развитие на пространствените умения при по-големите деца въможностите са много, но три от тях можете с лекота да предложите на своите деца:
- Създаване на склуптори и картини от различни материи – предложете свободна комбинация от различни предмети, лепило и оставете въображението на детето да довърши. Може да потърсите в интернет различни решения и да ги покажете, стимулирайки въображението.
- Игра с пластелин – от дребни фигурки, до цели къщи с обзаведане или план на етаж с обзавеждане. Всичко зависи от възрастта и въображението.
- Крафт творчество с различни текстури – създаване на цветя, рокли на кукли, облицоване на кутии и калъфи за телефони.
